广州的职业学校今年能够入学，只有通过评估，您才能获得学士学位。在今年入学的新添加了全面的高中以及中学高中生的试点计划之后，广州的高中入学评论开始了新的变化。广东探索了飞行员对第二次职业学校和本科大学的“ 3+4”联合培训的改革（因此从因此被称为“宗本顿”）。目前，广州轻型行业职业学校（因此，从称为“广州轻型职业学校”）和广州运输职业学校（因此，从基本电子机械技术的基本电子技术以及新能量工具的应用和应用和维护。广州轻型职业学院的校长G Yan了解飞行员的特定培训计划。 ■访谈和写作：Xin Kuaibao记者Xu Shaona■照片：由两个二级职业学校访谈提供的照片被试用为开放水平和本科课程，每个人都招募20个人。 “中层和本科”学校系统为7年。学生在头三年就读二级职业学校，并组织了个别课程，以实施职业学费的学术记录和管理。如果他们通过Allof评估并满足相关的条件和要求，他们将获得第二学院的第二个职业学校，该学校由中学中学的中学中学学校的中学职业学校组成；进入“中学和本科课程”的学生进入相应的本科学院和大学的试点专业的学生已有4年了。大学大学关系将分别组织教育和教学，以进行教育和教学，实施高等教育机构的学术和付费标准，并满足最终条件和相关要求，他们将签发毕业证书，学位证书和大学证书。广州Lightudustry Co，Ltd实施了“ 3+4”培训，用于将机械和电气技术应用于广东轻型行业职业和技术大学的基本和电子工程。 2025年“中内班”总共招收了20名学生。主要采用人才培训模型的“双重情况，双重文化，双重项目和双重证书”，主要针对具有高端行业的智能，智能设备以及轻型工业的制造和应用。黄阳说，学校的学院和大满贯的学校选择是基于区域专栏行业的交付它的主要方向。 “在行业4.0期间，父母应该关注如何更好地获得遇到IDesIndustrial的竞争比他们进入大学更有可能。基于宗教的融合将是成功的途径，双重地加强'技能 +教育'。黄Yan说，近年来广东职业和技术大学的本科生入学率为535分。在项目对新能量车的应用和维护项目的项目中，主要的汽车工程师加入了广州导航大学（广州jaotong大学）的手，该工程师合并了中国七岁的“七岁”“ 3+4”年的七年级的启动，记者们的专业人士众多专业人士是新的能量和维护。广州市。专业教学团队由10,000名老师和其他获胜者的国家计划领导。这是一个全国老师级别，教导团队以应用和维护新的能量车辆。学校说，除了公开的大型课程外，诸如中文，数学，英语，物理以及电气和电子设备之类的公共课程外，“中国基础内部班级”的主要课程是职业学校的第二阶段“职业学校的第二阶段”，还提高了新的能源基础和技能，例如新型能源和智能车辆和智能的车辆和智能的车辆和智慧。在本科阶段，我们专注于主题系统，并强调工程技能，应用和变革。我们将培养适合整合新能量车辆和智能互联车辆的高质量应用才能，并熟练于新能源工程工程的关键理论，以及掌握跨学科知识，例如人工智能，主要数据和CommunicaiTi，关于技术。 “学校层面的融合”并不能保证本科学习，但是第二个职业学校可以转移到Noblesa。从调整学术系统的角度来看，该飞行员的“ 3+4”模型类似于第二和高级职业学校之间三阶段连接培训的高级版本。从本科学习的“直接进入”中，二级职业学生可以提前锁定本科配额。 Huang Yan认为，通过长期和综合的教学设计，将避免重复二级职业和本科课程以及技能培训错误等问题。 “学生可以完成从基本技能到高级变革的系统培训，已有7年，缩短了开发周期并提高了提供教育资源的效率。”应当指出的是，进入“中国科学与技术大学”并不意味着您可以接受该本科生。机器人H职业学校说，进入“ 3+4”试点班的学生需要进行转移评估，并且有一种特定的删除机制。关于转移检查率，黄阳说：“通常说，当学生努力学习，为测试做好准备并提供良好的教学支持时，没有主要的问题。还要保持一定的弹性空间。在“宗骨内部班级”职业学校第二阶段符合相关法规和要求的学生可以转移到学校或小学，但他们不再享受“宗教内部班级”的-way待遇。移动时，不允许他们返回“宗本内部班级”。在本科期间，您不应搬到学校，然后在Prin中ciple，您不应该改变贵族。专注于如何培养“ zhuben tong”？ “中基本互连”课程系统如何实现二级职业和本科阶段之间的联系？如何在大学大学建立合作机制？两家职业学校目前都有设计。黄·扬（Huang Yan）介绍，广州轻型职业学院通过“专业课程的层次发展 +准确加强公共大型课程的层次结构开发”的双轨方法实现了第二个职业学院与本科课程系统之间的无缝联系。职业学院的第二阶段包括三类：一般基础课程，专业课程和全面的能力课程。系统地 - 优化中文，数学和英语教学，将每个学科的每周课程从2增加到4个，以确保学生的文化水平与本科遵守进入标准并保持专业实践的持续改进。广州运输学校说，飞行员专业是由广州导航学院领导的。双方共同制定并执行“ 3+4”的工作计划，并在人才培训中加入Plano，共同开发了工程和科学的综合课程，共存课程来源，课程教学以及合同的练习人才培训和质量考试。在七年的学术系统中，如何平衡职业技能培训与本科理论教育？黄阳表示，学校可以通过分阶段的目标设计，模块化课程连接以及学校和企业之间的深入合作来实现动态平衡，并培养高级技术和经验丰富的才能，这些才能流利并且可以通过现代模型（例如跨阶段项目，双级导师系统和“智能课程”）进行改进，并有效地改变了。 “中学职业学校（头三年）的目标S结合技能基金会，本科学校（枕头4年）的重点是加深理论和创新能力，以确保知识的连贯性。人才培训计划，课程标准和评估系统以及合作专业的专业依靠学校，企业和企业的三项资源来建立课程系统，双方都定期停靠培训和问题。 Platform Sharing "was implemented: The college's undergraduate teachers participated in the teaching and teaching and research guidance of major courses in the secondary vocational stages, and the main teachers of the nameWang vocational goes to colleges and universities to participate in practical course development. Both sides co -founded a training base, shared resources such as laboratories, business skill platforms, and opened online instructional resource databases and scientific projects at the second vocational school. Q&A问：哪一组学生“中孔”鼓励？答：第一批入学。中东台湾的入学人数采用了一种对普通高中提出在线志愿者优先级的方法。最低控制线是普通高中的第三梯度归档控制线。问题：注册表的目标是什么？答案：1。新的初中毕业生，与广东家庭注册一起参加2025年的“中学入学考试”； 2。在广州学习的其他省份的初中注册家庭的新毕业生必须满足2025年“中学入学考试”的注册要求，并参加了广州的2025年“中学入学考试”。为以前的学生提供“宗玛德内部班级”？家庭在其他省份的注册应有社会保障和居住许可？奥利格入学考试，有移民家庭注册的孩子的父母在其他省份，应有三年的社会保障（包括医疗保险）和连续三年进入广东省的许可，然后才能进入2028年入境的飞行员学校。问：申请“ 3+4”会影响三个或两个部分吗？答：它不会影响。尽管“ 3+4”和“ 32”是在第一组录取中，根据市政招生办公室计划的进入，但两者都在线。首先，将接受“ 3+4”，然后接受“ 32”。问题：如果您不通过“宗教内部班级”转移，您还可以上学吗？答：如果“方大学的内部班级”学生不再添加到搬家中，那么应符合预定要求的人应被授予第二个职业文凭，并可以通过其他形式在大学和大学中接受。不通过此举但参加“ 3+证书”考试的学生可以申请他们选择的大学和大学（本科或初中）根据他们的分数，或者他们可以参加高级职业学院的独立注册表。